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利用翻轉(zhuǎn)課堂提升初中生對英語現(xiàn)在進行時掌握度的研究

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摘 要 文章探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中英語現(xiàn)在進行時教學中的應用策略及其預期效果與優(yōu)勢。通過課前微課的自適應學習、課中情境模擬互動練習、課后智能推送與社群學習，以及全程數(shù)據(jù)跟蹤與精準反饋，該模式顯著提升了學生的自主學習能力、深化了師生互動、實現(xiàn)了個性化教學，并促進了教育資源的共享與公平。研究表明，翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中英語教學中具有創(chuàng)新性和實效性，為現(xiàn)代教育教學改革提供了新的思路和方向。（剩余5858字）

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