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開放大學在線直播教學中的問題及對策

——以“兒童心理學”課程為例

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摘 要 當前，開放大學直播教學存在學生參與積極性不夠，教學內(nèi)容適切性不強，教學過程互動不多等問題。文章從學習者、教學者、直播課程及教學環(huán)境等四個方面分析了影響因素，提出準確把握學情，激發(fā)學習積極性；優(yōu)化教學設(shè)計，增強內(nèi)容適切性；以學生為中心，提升課程互動性；開展教學督導，加強質(zhì)量評估等提升策略，為開放大學改善直播教學現(xiàn)狀提供借鑒與參考。（剩余5947字）

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