“全過程”作業(yè)的設(shè)計(jì)

——以《漏》一課為例

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摘 要：語文學(xué)科的“全過程”作業(yè)設(shè)計(jì)是立足“大語文”概念，指向作業(yè)構(gòu)建的立體多維設(shè)計(jì)體系，關(guān)涉課前、課中、課后的作業(yè)設(shè)計(jì)。“全過程”作業(yè)設(shè)計(jì)需要從“面”上思考，“點(diǎn)”上突破，考慮學(xué)習(xí)時(shí)空的全過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容的全過程、學(xué)習(xí)方法的全過程?！叭^程”作業(yè)設(shè)計(jì)流程為：依據(jù)單元要素，明確作業(yè)目標(biāo)；立足單課目標(biāo)，設(shè)計(jì)課前作業(yè)；聚焦重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課中作業(yè)；強(qiáng)化拓展延伸，設(shè)計(jì)課后作業(yè)。（剩余3267字）