立足三大環(huán)節(jié)，培育計算思維

——以《克隆飛機大戰(zhàn)》一課為例

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摘 要：培育學生的計算思維，需要不斷向理論求索、向實踐深潛、向課堂扎根。在新課標指引之下，要致力于把程序結果的教學轉變?yōu)槌绦蜻^程的教學，以過程的夯實帶動結果的評估應用。蘇科版小學信息技術五年級Scratch模塊《克隆飛機大戰(zhàn)》一課，立足問題界定、抽象建模、調試完善三大環(huán)節(jié)，以問題解決為載體，帶領學生在提高解決問題能力的同時，培育計算思維。（剩余3191字）