朱浩楠：讓數(shù)學建模成為學生撬動世界的支點

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怎樣根據(jù)景點特色與游覽需求合理規(guī)劃旅游路線？如何綜合考慮票價、視野效果等因素挑選性價比高的劇場座位？這些日常生活中的常見問題，實質(zhì)上都屬于數(shù)學建模的應用范疇。自2014年開始，北京市十一學校教師朱浩楠一直致力于高中數(shù)學建模教育的實踐與推廣，從創(chuàng)立學校數(shù)學建模社團，到組建數(shù)學建模實驗室及開展各項活動，再到成為北京師范大學數(shù)學建模教育中心核心成員，他帶領(lǐng)學生不斷挖掘生活現(xiàn)象背后的數(shù)學結(jié)構(gòu)，并據(jù)此發(fā)展他們對于核心現(xiàn)象的認識，不僅加深了學生對數(shù)學學科本質(zhì)的理解，還引導他們找到了撬動世界的支點。（剩余4148字）