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【摘要】在構(gòu)建教學評一體化課堂時，教師需要將課堂教學、學生學習、課堂評價融合，讓這些要素相互影響，從而提升課堂教學效果。文章闡述了教學評一體化的概念，并分析了構(gòu)建教學評一體化的小學高年級道德與法治課堂的意義，據(jù)此提出了構(gòu)建教學評一體化的小學高年級道德與法治課堂的策略，希望能夠?qū)Ξ斍暗男W道德與法治教學有所幫助。（剩余4204字）
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教學評一體化背景下的小學高年級道德與法治課堂構(gòu)建
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