鄉(xiāng)村學(xué)校校本教研生態(tài)系統(tǒng)的重構(gòu)

摘要：鄉(xiāng)村學(xué)校校本教研是鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村學(xué)生和鄉(xiāng)村學(xué)校三者之間協(xié)調(diào)進(jìn)化的重要調(diào)節(jié)因子，在鄉(xiāng)村教育中發(fā)揮著無法取代的作用。當(dāng)前生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境下，鄉(xiāng)村學(xué)校校本教研呈現(xiàn)出教研主題缺少鄉(xiāng)土文化、鄉(xiāng)村學(xué)生缺乏主體地位、教研形式與教研過程封閉、教研制度缺乏保障的現(xiàn)狀。鄉(xiāng)村學(xué)校及鄉(xiāng)村教師應(yīng)立足生態(tài)單位功能，在拓適原理中重塑鄉(xiāng)村教研主題;遵循互利共生原理，在累加效應(yīng)中聚焦鄉(xiāng)村學(xué)生主體;注重動態(tài)開放特征，統(tǒng)整并開發(fā)多元鄉(xiāng)村教研方式;完善系統(tǒng)生態(tài)鏈，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展鄉(xiāng)村學(xué)校校本教研體系。（剩余8703字）