微格教研：信息化背景下的校本教研模式

[摘 要]隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的校本教研模式面臨著巨大挑戰(zhàn)。本文探討了在數(shù)字化時(shí)代背景下，微格教研作為一種創(chuàng)新的校本教研模式如何促進(jìn)教師個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求。微格教研借鑒微格教學(xué)理念，通過(guò)錄像記錄和數(shù)據(jù)分析工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)評(píng)估與優(yōu)化。該模式突破了時(shí)空限制，提高了教研活動(dòng)的靈活性和參與度，激發(fā)了教師的持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)熱情。（剩余5622字）