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[摘 要] 基于《普通高中英語課程標準》（2017、2020）中三大主題語境范圍和主題意義探究，本文借助系統(tǒng)功能語言學與霍爾的語境意義理論，把語境和意義聯(lián)系起來。參照“三大主題語境”范圍和葛炳芳主題、主題意義和話題劃分標準，分別對傳統(tǒng)文化和教材內(nèi)容進行歸類，以話題為切入點，嘗試將傳統(tǒng)文化融入話題語篇教學中。（剩余6347字）
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中華傳統(tǒng)文化融入英語話題語篇教學的實踐研究
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