教學評一體化視域下初中音樂“實踐與創(chuàng)造”作業(yè)設計與實施探究

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【摘 要】教學環(huán)境變化引起學生群體變化，如何讓學生更好地學習與獲得、怎樣判斷、如何評價，是初中音樂教學需要關注的問題。如今提倡教學評一體化教學模式建構，其內涵在于重視以核心素養(yǎng)為導向的課程內容優(yōu)化，強化創(chuàng)意實踐，堅持以教促學、以評促教、以評促學、教學相長。針對如今初中音樂教學評一體化的現狀，文章分析其原因，并對“實踐與創(chuàng)造”板快的作業(yè)進行設計，以期真正走向學生、走近學生，為學生的縱深式發(fā)展作有力鋪墊。（剩余4316字）