操作學(xué)習(xí)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘 要】開展操作學(xué)習(xí)是探尋義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代音符，是踐行課程標準的應(yīng)有之義，是學(xué)生習(xí)得數(shù)學(xué)知識和技能的必經(jīng)之路。文章聚焦小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中操作學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并根據(jù)存在問題，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個方面提出操作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略和建議。

【關(guān)鍵詞】操作學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 小學(xué)低年級

【中圖分類號】G623.5    【文獻標識碼】A  【文章編號】1002-3275（2024）07-57-04

一、操作學(xué)習(xí)的概念界定

操作學(xué)習(xí)是多維學(xué)習(xí)理論提出的五種基本學(xué)習(xí)類型之一，是學(xué)習(xí)者借助操作外部實物或自身肢體器官而進行的一種外顯學(xué)習(xí)活動，具備動作性、親歷性（親身感知）、主動探究性等特征。（剩余5606字）