從法治素養(yǎng)培養(yǎng)的角度談高中政治教學
在法治教學中，首先，教師應以法律文本視角對書本框架體系進行梳理，強調(diào)運用法律思維理解和把握教材內(nèi)容；其次，對教材知識進行講解，突出重點內(nèi)容；最后，把握核心素養(yǎng)導向，培養(yǎng)學生法治思維。
情境激發(fā)法治意識，提高學生參與度
教師要站在學科核心價值理念和學科素養(yǎng)的高度，通過情境教學法和情境設置，讓課堂教學在以教師為主導、以學生為主體的互動下生成，組織學生開展多種形式的活動，提高學生參與度。（剩余1955字）