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【摘要】本文基于“雙減”政策的“提質增效”要求,通過突出語文的基礎特征、突顯語文學習的實踐性、運用多樣化的教學語言等方式,嘗試構建小學語文高效課堂,達到“讓學生深度學習,讓師生真正成長”的目的。
【關鍵詞】“雙減” 小學語文 高效課堂
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2023)16-0110-03
課堂是學生學習的主陣地,也是實施素質教育的主陣地。(剩余5026字)
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“雙減”背景下構建小學語文高效課堂的嘗試
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