小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的實(shí)踐思考

【摘要】在常規(guī)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)中，由于課堂時(shí)間有限，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，口語(yǔ)交際教學(xué)存在很多問(wèn)題，如缺乏交際主題，導(dǎo)致交際活動(dòng)表面化、程序化；缺乏交際目的、忽視真實(shí)意義，導(dǎo)致交際活動(dòng)缺乏真實(shí)性和情感交流。對(duì)此，教師要幫助學(xué)生更好地提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平，深度挖掘文本意義，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。基于此，文章主要探討了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，信息技術(shù)與口語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要性，以及小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，并提出了在新課標(biāo)下運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的策略，旨在幫助小學(xué)生更好地發(fā)展英語(yǔ)口語(yǔ)能力，為其英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余3693字）