高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的路徑研究

引言

當(dāng)前，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖在雙創(chuàng)示范基地建設(shè)、學(xué)科競賽孵化等方面取得顯著成效，但仍存在產(chǎn)教協(xié)同深度不足、科技成果轉(zhuǎn)化鏈條不暢、創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式滯后等現(xiàn)實瓶頸[1。面對新質(zhì)生產(chǎn)力對人才創(chuàng)新能力、實踐能力的高要求，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校育人體系，通過構(gòu)建“理念一技術(shù)一師資一課程一評價”五位一體的生態(tài)系統(tǒng)，破解傳統(tǒng)教育模式與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的困境，打通從知識傳授到價值創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化通道。（剩余5416字）