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摘要：思想政治理論課是大學生思想政治教育的主陣地，教學話語作為傳遞思想政治理論知識的重要中介，能否被學生所接受是影響思政課實效性的直接因素。高職學生接受能力相對較弱，對教學話語具有更高要求，加之多元化思潮給思政課教學話語“入腦入心”帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學話語內容，創(chuàng)新教學話語方式，提升教學話語的親和力和說服力更為必要。（剩余5346字）
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高職學生思政課教學話語接受有效性研究
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