銜接·融合·賦能：高校思政課線上線下混合式教學(xué)改革的優(yōu)化路徑探析

——以“概論課”為例

摘要：高校思政課線上線下混合式教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，是教學(xué)創(chuàng)新的重要方式。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)線上線下教學(xué)銜接融合不足，賦能效果不盡人意，存在教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，教學(xué)方法靈活運(yùn)用欠缺，教學(xué)過(guò)程“各自為政”，教學(xué)考評(píng)及激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題；提出要精心設(shè)計(jì)線上線下混合式教學(xué)內(nèi)容，合理選用教學(xué)方法，科學(xué)有效組織教學(xué)過(guò)程及制定合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制等路徑來(lái)優(yōu)化線上線下混合式教學(xué)改革成效。（剩余5439字）