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摘 要：本篇文章主要對高中階段化學學科教學中教師所提問題存在的不足，以及有效性解決對策進行相應分析及探究，旨在進一步提高課堂問題的有效性、成效性，讓學生能夠通過相應問題的作答來學習知識。同時，來供相關人士交流及探討，也希望廣大同行工作者自身寶貴建議及意見的提出。。
關鍵詞：高中化學；課堂提問；有效性
眾所周知，高中化學是一門綜合性較強的學科，其內(nèi)容涉及自然科學、技術科學和社會發(fā)展等各方面，所以對于學生的學習而言，具有一定的難度，甚至會讓個別學生感到十分“頭疼”。（剩余7222字）
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高中化學教學中課堂提問的有效性策略探討
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