試論基于微課應(yīng)用的高中地理教育教學(xué)實(shí)踐

摘 要：隨著我國(guó)積極推進(jìn)新課程改革，教師想要促進(jìn)高中地理教育教學(xué)改革創(chuàng)新，降低地理教學(xué)難度，提高地理教學(xué)效率，應(yīng)將微課融入其中。文章簡(jiǎn)單闡述了微課及其特征，強(qiáng)調(diào)了微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，基于微課教學(xué)現(xiàn)狀，提出：強(qiáng)化微課意識(shí)，合理規(guī)劃微課主題；課前微課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；構(gòu)建教學(xué)情境，推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)；培養(yǎng)地理思維，設(shè)計(jì)微課自主學(xué)習(xí)任務(wù)單等策略，利用微課彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，讓高中地理教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力。（剩余5339字）