組織行為學視域下區(qū)域性虛擬教研室建設(shè)路徑與運行機制

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摘  要：針對量小面窄的專業(yè)課老師少以及慕課資源利用率低的現(xiàn)狀，該文探討區(qū)域性虛擬教研室的建設(shè)路徑與運行機制。首先分析一流課程資源利用困境和基層教學組織建設(shè)現(xiàn)狀；然后從基于慕課平臺的教學團隊建設(shè)、基于一流課程的教學資源建設(shè)、基于OBE理念的教學學術(shù)研究和基于利益共同體的跨校合作交流四個方面闡述虛擬教研室的建設(shè)內(nèi)容；最后以組織行為學的視角探討虛擬教研室的運行機制，分別采取激勵理論的期望理論、公平理論和目標設(shè)置理論來指導(dǎo)教學基層組織中的個體、群體以及團隊績效的提高，并介紹橋梁工程課程群區(qū)域性虛擬教研室建設(shè)案例。（剩余8287字）