基于數(shù)學模型開展工科課程思政教學

——工科專業(yè)課程思政教學途徑探索

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摘  要：高校專業(yè)課程內蘊著重要的思想政治教育元素，如何挖掘和運用這些思政元素，發(fā)揮其在立德樹人教育中的作用，以潤物無聲的形式將正確的價值觀傳導給學生，并與思政課程的思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應，這是廣大高校專業(yè)課程教師所面臨的一項重要教學改革任務。該文提供作者對工科專業(yè)課程的思政定位、思政元素及教學形式的幾點思考，并針對工科學科專業(yè)學生更依賴于理性思維、注重邏輯思考的特點，提出基于數(shù)學模型開展思政教學的方法，給出在系統(tǒng)工程專業(yè)教學中融合思政教學的案例實驗法，展示如何以數(shù)學模型和實驗數(shù)據(jù)支撐思政教育的新途徑。（剩余7349字）