智慧教育視域下的風(fēng)景園林實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系重構(gòu)

——以規(guī)劃設(shè)計類課程為例

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中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2025）04-0112-08

當(dāng)前，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算為代表的智能技術(shù)集群加速迭代，深刻重構(gòu)社會生產(chǎn)與知識傳播范式，高等教育作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的核心場域，既面臨智能化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略機(jī)遇，也亟需應(yīng)對教育形態(tài)革新的系統(tǒng)性挑戰(zhàn)。在《教育信息化2.0行動計劃》和《中國教育現(xiàn)代化2035》等政策驅(qū)動下，高校被明確賦予“構(gòu)建智慧教育新生態(tài)"的使命責(zé)任[1]，并對培養(yǎng)高素質(zhì)人才提出了更高要求，其核心訴求在于通過“三全兩高一大"實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的根本性變革，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋整個學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，形成"互聯(lián)網(wǎng) + 教育"大平臺。（剩余9763字）