高中語文整本書閱讀教學(xué)的策略探究

——以《紅樓夢》為例

摘 要：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出設(shè)置18個語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中第一項便是“整本書閱讀與研討”，且教學(xué)學(xué)時安排貫穿了整個高中學(xué)習(xí)階段，足見其重要性。這一政策導(dǎo)向強調(diào)了整本書閱讀在高中語文教學(xué)中的地位，推動了對整本書閱讀教學(xué)實踐的深入探究。同時，整本書閱讀教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀經(jīng)典作品，全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。（剩余5374字）