淺談在技能高考應會復習備考中的教學實踐

——運用SOLO分類評價法診斷教學

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【摘  要】 計算機類技能高考應會大多采用以強化訓練方式開展復習備考，通過加大訓練時長和訓練題量，反復做題強化技能。然而當前形勢下重復機械的備考學習顯然已不能很好地適應技能高考改革教學。因此文章提出在教學實踐中嘗試利用SOLO分類評價方法進行診斷，將學生對某個問題的答題表現(xiàn)分成五個層次水平，教師可參照各層次對應的標準來判斷學生對該部分知識學習的掌握情況和思維發(fā)展水平，做出診斷性評估，從而指導教師有針對性地開展分層教學備考，有的放矢地提升教學質量。（剩余3945字）