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“雙減”背景下，對話教學能優(yōu)化課堂教學效果。教師必須改變傳統(tǒng)教學模式，為學生努力營造輕松的學習氛圍，讓學生可以快樂地吸收知識、提升能力。在教學中運用對話教學手段，小學語文教師要積極構(gòu)建對話教學，立足課本豐富學生的語文知識，提升學生的表達能力。本文針對“雙減”模式下小學語文對話教學展開分析，提出一些參考性的策略。（剩余825字）
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“雙減”模式下構(gòu)建語文對話教學策略初探
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