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園本教研作為一種以幼兒園為研究基地，以一線教師為研究主體，以教師在教學(xué)實踐中遇到的真實問題為研究對象的教研活動，是促進幼兒教師專業(yè)成長最有效與最可行的方式。從已有研究來看，盡管園本教研的實施現(xiàn)狀逐漸向好，但依然存在很多問題，概括來說主要表現(xiàn)有：第一，教研主題脫離實際，未真正解決教師和保教一線的真實問題；第二，教研主體缺失，教師被動參與難以深人研究；第三，教研流于形式，忽視教研成果的轉(zhuǎn)化與實踐，未達(dá)成教研的真正目的。（剩余4945字）
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