依托社會資源提升小學科學素質(zhì)的策略淺析

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《義務教育科學課程標準（2022年版)》中指出設計學生喜聞樂見的科學活動，創(chuàng)設愉快的教學氛圍，保護學生的好奇心，激發(fā)學生學習科學的內(nèi)在動機；突出學生的主體地位，利用學校、家庭、社區(qū)的各種資源，創(chuàng)設良好的學習情境，設計適宜的探究問題，引發(fā)學生認知沖突，激發(fā)積極思維。其倡導以探究和實踐為主的多樣化學習方式，讓學生主動參與、動手動腦、積極體驗，經(jīng)歷科學探究以及技術與工程實踐的過程。（剩余5082字）