新課程改革背景下中式課例研究的反思、進(jìn)展與展望

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摘要：中式課例研究作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要形式，為教師理解和落實(shí)課程改革理念提供了支持?？偨Y(jié)以往中式課例研究，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)主要特點(diǎn)：研究內(nèi)容主要聚焦于教材與教法，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注；研究主體具有同質(zhì)性，即參與人員通常來自同一學(xué)科和學(xué)段；研究成果展示方式單一，即以公開課為主要形式。目前，新課程改革背景下的中式課例研究，呈現(xiàn)出在落實(shí)改革目標(biāo)的同時(shí)不斷加入理論指導(dǎo)、關(guān)注教師對課程改革的情感變化、積極尋求課例研究成果的多樣化展示方式等新特點(diǎn)。（剩余15422字）