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鄉(xiāng)村學(xué)校支教教師教育扶貧的敘事研究

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摘要:支教是促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要措施。敘事研究是闡釋支教教師行為及意義的方法。支教教師作為鄉(xiāng)村教育重要的資源,在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和阻斷貧困代際傳遞等方面發(fā)揮了重要作用。研究生支教團(tuán)作為鄉(xiāng)村學(xué)校支教教師的組成部分,與其他類型的支教教師相比有其獨(dú)特性。研究生支教團(tuán)在建設(shè)鄉(xiāng)村社會(huì)、服務(wù)鄉(xiāng)村教育的過(guò)程中,承擔(dān)著幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)的“授教”和在教學(xué)實(shí)踐中使自己“受教”的雙重使命。(剩余15323字)

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