在問題情境中發(fā)揮評價的育人功能

——以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元命題為例

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評價的功能不僅僅是甄別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有指導(dǎo)性和方向性的作用。根據(jù)2022年版課標(biāo)提出的命題原則“堅持素養(yǎng)立意，凸顯育人導(dǎo)向”，我們以“培養(yǎng)學(xué)生具有健康的人格”為核心，在命題中精心創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生在解決問題中發(fā)展價值觀、知識技能和創(chuàng)新意識的目的。下面以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元命題為例，談一談如何在問題情境中發(fā)揮評價的育人功能。（剩余2412字）