蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）

2024年02期

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蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)雜志(季刊)于2013年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全... 展開

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高校有組織科研的邏輯轉(zhuǎn)向與組織模式 特約主持人：馬永紅（北京航空航天大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院、高等教育研究院教授、博士生導(dǎo)師）主持人語：2022年8月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見》，強(qiáng)調(diào)有組織科研是高校服務(wù)國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求的重要形式，首次將...
高校有組織科研的界面治理：理論邏輯與實(shí)踐路徑 摘要：在大科學(xué)時(shí)代背景下，高校有組織科研作為回應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展需求與驅(qū)動(dòng)原始性、引領(lǐng)性科技創(chuàng)新的重要方式，展現(xiàn)為多維交織、跨界協(xié)同的復(fù)雜系統(tǒng)工程，其核心要義在于實(shí)現(xiàn)多主體和多要素的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)科研的科學(xué)治理和范式重塑。將界面治理理論分析框...
日本研究型大學(xué)的有組織科研模式研究 摘要：“世界頂級國際研究基地計(jì)劃”（WPI計(jì)劃）是日本研究型大學(xué)以有組織科研形式響應(yīng)“科技創(chuàng)新立國”發(fā)展戰(zhàn)略的重要行動(dòng)。加入該計(jì)劃的研究型大學(xué)項(xiàng)目憑借其卓越的有組織科研模式為日本科技創(chuàng)新做出了重要貢獻(xiàn)。其中，“強(qiáng)矩陣式”的組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)軍人...

中國鄉(xiāng)村教育學(xué)的時(shí)代價(jià)值、理論問題與建設(shè)方略 摘要：中國鄉(xiāng)村教育豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、諸多的現(xiàn)實(shí)問題、高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代訴求、如火如荼的學(xué)術(shù)研究呼喚中國鄉(xiāng)村教育學(xué)的問世。中國鄉(xiāng)村教育學(xué)，作為中國教育學(xué)學(xué)科的重要組成及生長點(diǎn)，可以為新時(shí)代高質(zhì)量教育體系建設(shè)做出貢獻(xiàn)，助力教育強(qiáng)國戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)...
農(nóng)村職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的新定位 摘要：鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展是時(shí)代強(qiáng)音，農(nóng)村職業(yè)教育作為強(qiáng)大的助推力量，培養(yǎng)“生態(tài)人”是其應(yīng)有的新定位?！吧鷳B(tài)人”的內(nèi)涵與發(fā)展原則要求農(nóng)村職業(yè)教育在發(fā)展思想、技能培養(yǎng)、技能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等方面凸顯新的定位需求。面對當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)...
虛擬國際化：數(shù)字時(shí)代高等教育國際化的新路向 摘要：虛擬國際化已經(jīng)成為數(shù)字時(shí)代高等教育國際化的新路向。虛擬國際化包含了全球性、跨文化性和國際性三個(gè)維度，它具有不依賴跨境物理流動(dòng)、豐富數(shù)字時(shí)代國際化內(nèi)涵以及超越時(shí)間和空間等特征。推進(jìn)高等教育虛擬國際化是數(shù)字時(shí)代高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及堅(jiān)持...
職業(yè)教育評價(jià)的制度嵌入和改革進(jìn)路 摘要：教育評價(jià)是在社會(huì)場域中生成和發(fā)展的，是一種社會(huì)嵌入的存在，具有制度層面的獨(dú)立性。作為一種協(xié)調(diào)機(jī)制或資源分配制度，職業(yè)教育評價(jià)受到由技能提供主體、技能學(xué)習(xí)主體和技能使用主體構(gòu)成的社會(huì)場域的影響。這三大主體的相互作用，演化出了三個(gè)影響職...

高等教育國際化中的全球勝任力培養(yǎng) 編者按：郭世寶，加拿大卡爾加里大學(xué)終身教授，英國諾丁漢大學(xué)榮譽(yù)教授。曾任加拿大國際與比較教育學(xué)會(huì)會(huì)長、加拿大民族研究學(xué)會(huì)會(huì)長、加拿大成人教育研究學(xué)會(huì)會(huì)長、第四屆國務(wù)院僑辦專家咨詢委員，目前擔(dān)任《加拿大民族研究》期刊聯(lián)合主編、世界比較教育學(xué)會(huì)...

教育信息化政策創(chuàng)新擴(kuò)散的時(shí)空特征與影響因素 摘要：我國教育信息化政策在省級層面的創(chuàng)新擴(kuò)散已經(jīng)完成?；跉v史的視角對其創(chuàng)新擴(kuò)散過程中的特征與影響因素進(jìn)行分析，可為當(dāng)前我國教育數(shù)字化的發(fā)展提供路徑借鑒。采用事件史研究方法，對全國31個(gè)省級政府（港澳臺(tái)地區(qū)除外）的259個(gè)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察...
數(shù)字化教育游戲?qū)W(xué)生閱讀能力影響的元分析 摘要：數(shù)字化教育游戲的應(yīng)用對學(xué)生閱讀能力究竟有何影響，學(xué)界的相關(guān)研究結(jié)論不盡相同。通過元分析方法對2009年至2022年間國內(nèi)外公開發(fā)表的35項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行整體效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)分析，結(jié)果表明：數(shù)字化教育游戲?qū)W(xué)生的閱讀能力有著中等以...
“雙減”背景下縣域校外補(bǔ)習(xí)市場的監(jiān)管困境與治理路徑 摘要：“雙減”政策推行以來，無序擴(kuò)張、競爭激烈的校外培訓(xùn)現(xiàn)象得到了有力整治。但縣域環(huán)境中出現(xiàn)了許多隱形變異的違規(guī)補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，給“雙減”政策的進(jìn)一步深化落實(shí)帶來了監(jiān)管難題。在對東部省份某縣的案例研究中，通過田野調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談發(fā)現(xiàn)，縣域監(jiān)管...

擴(kuò)大參與：英國高等教育規(guī)模增長的政策選擇 摘要：二戰(zhàn)后，高等教育規(guī)模已經(jīng)成為制約英國社會(huì)發(fā)展的巨大障礙，政府期望通過推動(dòng)高等教育規(guī)模增長來破解社會(huì)發(fā)展難題，使得高等教育更好地滿足社會(huì)發(fā)展需要?！读_賓斯報(bào)告》開啟了通過機(jī)構(gòu)擴(kuò)張推動(dòng)高等教育規(guī)模增長的路徑，但受到英國社會(huì)傳統(tǒng)和文化的影...

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學(xué)術(shù)關(guān)注：高校有組織科研

理論前沿：鄉(xiāng)村教育與可持續(xù)發(fā)展

學(xué)術(shù)訪談

實(shí)證研究：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

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