基礎(chǔ)教育研究

2023年15期

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《基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學(xué)會(huì)主管、主辦的學(xué)術(shù)理論刊物。

類型

半月刊

類別

教育教學(xué)

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自我肯定理論應(yīng)用于農(nóng)民工隨遷子女學(xué)業(yè)成績(jī)提升：價(jià)值、流程與策略 【摘要】自我肯定是心理健康的個(gè)體所必須具備的一種最基本的心理品質(zhì)，其對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提升具有顯著促進(jìn)作用，能夠有效地促進(jìn)農(nóng)民工隨遷子女學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。因此，研究自我肯定理論在農(nóng)民工隨遷子女學(xué)業(yè)成績(jī)提升中的具體流程并進(jìn)行典型案例剖析，在此基礎(chǔ)...
校園欺凌對(duì)中學(xué)生主觀幸福感的影響分析與干預(yù)啟示 【摘要】為探討中學(xué)生校園欺凌與學(xué)生主觀幸福感之間的關(guān)系以及從教師支持、父母支持的角度來分析其影響機(jī)制，利用國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）2018年中國(guó)四?。ㄊ校?1507名中學(xué)生的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證分析。結(jié)果表明，校園欺凌對(duì)學(xué)生主觀幸福感具...

義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)的困境與建議探析 【摘要】對(duì)義務(wù)教育而言，辦好人民滿意的教育，迫切需要解決從有學(xué)上到上好學(xué)的難題。義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育階段教育公平，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的重要舉措，不少地區(qū)紛紛響應(yīng)號(hào)召，積極推進(jìn)義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)的進(jìn)程。文章...
甘南州農(nóng)牧區(qū)寄宿制基礎(chǔ)教育實(shí)踐研究 【摘要】隨著民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)的深入推進(jìn)和義務(wù)教育保障機(jī)制的建立，甘南藏族自治州已全面實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育，解決了適齡兒童的入學(xué)問題。寄宿制已經(jīng)成為甘南州農(nóng)牧區(qū)發(fā)展教育的有效途徑，寄宿制學(xué)?；趪?guó)家基礎(chǔ)教育政策有效調(diào)整了學(xué)校結(jié)構(gòu)布局，整合了...

共享理念視域下教師參與教育幫扶的困境審思與突圍 【摘要】鄉(xiāng)村教育發(fā)展滯后困境依舊存在，城鄉(xiāng)教育差距明顯。教育幫扶作為國(guó)家一項(xiàng)重要教育工程，要充分發(fā)揮幫扶教師的優(yōu)勢(shì)為鄉(xiāng)村教育發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。文章通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法和對(duì)部分教師采訪，了解當(dāng)下幫扶教師參與教育幫扶的現(xiàn)實(shí)困境：幫...
新手型初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的差異及其影響因素研究 【摘要】探究新手型初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)差異及影響因素有助于同輩新手教師互相學(xué)習(xí)，為職前教育及在職教育提供改進(jìn)建議。量性研究發(fā)現(xiàn)，不同大學(xué)專業(yè)、對(duì)職前經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知不同、對(duì)在職經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知不同的新手型初中數(shù)學(xué)教師的PCK發(fā)展水平的差異顯著。質(zhì)性研...

高中生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策建議 【摘要】學(xué)習(xí)投入是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵依據(jù)，也是觀測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要指標(biāo)，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。文章采用問卷調(diào)查法，以745名高中生為研究被試，系統(tǒng)分析高中生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明，當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)投入整體處于中等以上水平，不同...
非遺校本課程開發(fā)的困境與建議 【摘要】建構(gòu)非遺課程體系，以校本課程為媒介融入學(xué)校教育之中，對(duì)于促進(jìn)非遺的保護(hù)和傳承，豐富校本課程資源具有重要意義。文章從非遺校本課程開發(fā)的重要意義出發(fā)，對(duì)其開發(fā)所面臨的困境進(jìn)行分析，并提出轉(zhuǎn)變課程觀念，強(qiáng)化參與意識(shí)；明確課程目標(biāo)，樹立正...
小學(xué)課堂對(duì)話中IRF模式的優(yōu)缺點(diǎn)與改進(jìn)策略 【摘要】作為小學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂對(duì)話需要反映出核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。當(dāng)前課堂上大多使用的是IRF模式，即教師提問（Initiation）—學(xué)生回應(yīng)（Response）—教師反饋（Feedback）的課堂對(duì)話模式，這種模式得益于其...
基于SOLO分類理論的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)研究應(yīng)用綜述 【摘要】SOLO分類理論是近幾年英語(yǔ)教學(xué)的重要理論之一。通過對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用SOLO分類理論的35篇（2010—2022年）文獻(xiàn)進(jìn)行研究與分析，可以發(fā)現(xiàn)該理論經(jīng)過學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用、融合創(chuàng)新后，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、試題命制、作業(yè)設(shè)...
項(xiàng)目化教學(xué)背景下優(yōu)化初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能的路徑 【摘要】初中實(shí)驗(yàn)室作為開展項(xiàng)目化教學(xué)的重要陣地，其功能優(yōu)化對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升至關(guān)重要。可通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室空間布局、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室器材配置、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間安排、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目體系、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)評(píng)價(jià)、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室教師服務(wù)等，為學(xué)生提供更好的...

“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”審美理念下的整本書閱讀 【摘要】杜威在實(shí)用主義的立場(chǎng)上提出了“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”的審美學(xué)說，對(duì)高中學(xué)生整本書閱讀過程中存在的碎片化、淺表化、功利化現(xiàn)象具有顯著的糾偏作用，對(duì)整本書閱讀及提升學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要價(jià)值。文章以《紅樓夢(mèng)》閱讀指導(dǎo)為例，參照杜威“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)涵...
初中語(yǔ)文教科書名著導(dǎo)讀板塊中的職業(yè)角色建構(gòu)研究 【摘要】初中語(yǔ)文教科書中的名著導(dǎo)讀板塊構(gòu)建的職業(yè)世界，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)、形成正確職業(yè)觀有重要影響。從職業(yè)類別、職業(yè)性別、職業(yè)形象等方面對(duì)出現(xiàn)在名著導(dǎo)讀板塊中的職業(yè)角色進(jìn)行實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教科書在職業(yè)世界的構(gòu)建方面存在職業(yè)種類不夠豐富，缺...
巧用復(fù)述，助力語(yǔ)文要素落實(shí) 【摘要】作為閱讀策略，復(fù)述是小學(xué)語(yǔ)文教材中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容；作為認(rèn)知策略，復(fù)述是學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力所必須掌握的一種方法。為了推進(jìn)復(fù)述閱讀策略的教學(xué)，更好地落實(shí)教材中的語(yǔ)文要素，文章通過梳理課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于復(fù)述的教學(xué)要求，分析教材中關(guān)于復(fù)述主...
三節(jié)優(yōu)質(zhì)課為例的培智生活語(yǔ)文課堂教學(xué)研究 【摘要】對(duì)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的觀摩和學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)教師專業(yè)的有效提升。文章以三節(jié)優(yōu)質(zhì)課為研究范例，首先了解授課教師的教案，其次觀看課堂教學(xué)視頻并做好聽課記錄，最后將三節(jié)優(yōu)質(zhì)課從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)和課堂文化四個(gè)維度進(jìn)行比較分析，歸納...
高中生物學(xué)《遺傳與進(jìn)化》前概念轉(zhuǎn)變調(diào)查研究 【摘要】對(duì)高中生物學(xué)《遺傳與進(jìn)化》一次教學(xué)實(shí)施前后學(xué)生的前概念水平和概念轉(zhuǎn)變情況進(jìn)行調(diào)查分析，總結(jié)出前概念正確率、教學(xué)轉(zhuǎn)變后正確率基本情況、前概念轉(zhuǎn)變情況。并提出三點(diǎn)建議：將新舊知識(shí)建立聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)；采用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)...
基于新課標(biāo)理念的初中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與探索 【摘要】在新課標(biāo)理念下，應(yīng)重新審視化學(xué)作業(yè)在課程改革中的功能，積極探索形式多樣的習(xí)題作業(yè)，試題命制應(yīng)由知識(shí)立意、能力立意轉(zhuǎn)向素養(yǎng)立意。對(duì)此，新課標(biāo)理念下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)可與傳統(tǒng)文化、科普閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，真正使學(xué)科教學(xué)上升至課程育...
高中地理“引問論學(xué)”課程思政教學(xué)模式探討 【摘要】課程思政的高質(zhì)量落實(shí)是課程思政領(lǐng)域研究的新時(shí)代命題。文章基于課程思政植根于高中地理的可行性分析，探討高中地理“引問論學(xué)”課程思政教學(xué)模式，并從思政素材、思政方法、家校共育、國(guó)情教育四個(gè)方面提出運(yùn)用建議，以期為高中地理課程思政教學(xué)提...

中小學(xué)生家庭公益教育調(diào)查分析 【摘要】在構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的全球背景下，社會(huì)正步入公益時(shí)代，中小學(xué)生是未來社會(huì)的承擔(dān)者，引導(dǎo)他們參與社會(huì)公益，通過培養(yǎng)公益心造就合格的社會(huì)公民，是公益教育的出發(fā)點(diǎn)。文章基于7645名中小學(xué)生家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，從家庭慈善公益、人際公益、...
“雙減”政策下家長(zhǎng)幼小銜接教育焦慮現(xiàn)象的紓解與治理 【摘要】紓解大班幼兒家長(zhǎng)的教育焦慮是實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接的關(guān)鍵舉措，也是營(yíng)造良好教育生態(tài)和促進(jìn)高質(zhì)量教育發(fā)展的應(yīng)有之義。研究者對(duì)江蘇省W市3638名大班幼兒家長(zhǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一是家長(zhǎng)幼小銜接教育焦慮整體處于比較焦慮的狀態(tài)，焦慮水平由高到低依次為...

游戲精神視角下幼兒自主游戲的探析 【摘要】游戲被視為一種有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助幼兒更好地理解和探索周圍的環(huán)境。幼兒園已經(jīng)意識(shí)到自主游戲不僅可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而且可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感，促進(jìn)他們形成獨(dú)立、創(chuàng)新的個(gè)性，是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。文章從游戲精神的視角觀...
繪本教學(xué)法應(yīng)用于幼兒發(fā)展素養(yǎng)的Meta分析 【摘要】繪本教學(xué)法在幼兒教育中促進(jìn)幼兒發(fā)展素養(yǎng)的效果值得關(guān)注。文章探討繪本教學(xué)法對(duì)幼兒多元發(fā)展的影響，為學(xué)前教育實(shí)踐提供科學(xué)依據(jù)。檢索萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)三大數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)納入標(biāo)準(zhǔn)篩選出符合條件的實(shí)證研究，共納入文獻(xiàn)30篇，研究對(duì)象2099人...
自然資源在農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)中的開發(fā)與利用 【摘要】運(yùn)用自然資源有利于提升農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量。幼兒園可以從以下方面幫助教師：轉(zhuǎn)變課程理念，提高教師的課程資源開發(fā)與利用意識(shí)；基于幼兒園體育活動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)，精心挖掘周邊自然資源的價(jià)值；整合家長(zhǎng)與社區(qū)力量，利用自然資源自制戶外體育器...