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共享理念視域下教師參與教育幫扶的困境審思與突圍

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【摘 要】鄉(xiāng)村教育發(fā)展滯后困境依舊存在，城鄉(xiāng)教育差距明顯。教育幫扶作為國家一項重要教育工程，要充分發(fā)揮幫扶教師的優(yōu)勢為鄉(xiāng)村教育發(fā)展出謀劃策，貢獻力量。文章通過文獻資料法、邏輯分析法和對部分教師采訪，了解當下幫扶教師參與教育幫扶的現(xiàn)實困境：幫扶教師水土不服、教師群體關系存在問題、校園知識共享環(huán)境缺失、教學軟硬件匱乏。（剩余9736字）

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