現(xiàn)代特殊教育

2025年08期

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《現(xiàn)代特殊教育》創(chuàng)刊于1992年，是由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報刊總社主辦的刊物。據(jù)2020年第13期期刊內(nèi)頁顯示，《... 展開

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無障礙校園環(huán)境建設(shè)：制度保障、實踐探索與推進(jìn)策略 【摘要】建設(shè)無障礙校園環(huán)境是強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展的重要舉措，也是中國式教育現(xiàn)代化的必然要求，更是國家和社會文明程度的體現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，我國在校殘障學(xué)生人數(shù)不斷增長，無障礙校園環(huán)境建設(shè)問題得到關(guān)注，相關(guān)立法、標(biāo)準(zhǔn)和評價等工作取得突破性進(jìn)展。但多...

聽障青少年手機(jī)成癮對網(wǎng)絡(luò)受騙易感性的影響：網(wǎng)絡(luò)人際信任的中介作用 【摘要】為探討聽障青少年手機(jī)成癮、網(wǎng)絡(luò)人際信任及網(wǎng)絡(luò)受騙易感性的關(guān)系，研究采用手機(jī)成癮量表、網(wǎng)絡(luò)人際信任量表、網(wǎng)絡(luò)受騙易感性量表，對261名聽障青少年開展調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：聽障青少年手機(jī)成癮檢出率為 45.98% ，網(wǎng)絡(luò)受騙易感性檢出率為 1...
漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童語音加工缺陷的發(fā)生機(jī)制及干預(yù)的研究現(xiàn)狀與展望 【摘要】語音加工是閱讀能力發(fā)展的核心要素，漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童常表現(xiàn)出語音加工方面的缺陷，這些缺陷不僅跨越了聽知覺、視知覺、視聽整合以及自動化加工等多個認(rèn)知維度，而且與腦區(qū)激活模式、功能連接狀態(tài)以及腦網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)的異常等神經(jīng)機(jī)制緊密相關(guān)。針對...

學(xué)前融合教育中多層級支持模式的分析與啟示 【摘要】多層級支持模式是國外學(xué)前融合環(huán)境中一種滿足所有學(xué)習(xí)者需要的預(yù)防性和差異化教學(xué)模式，其旨在提供跨領(lǐng)域的高質(zhì)量支持，從而使得每一名幼兒都能獲得適宜發(fā)展。通過對多層級支持模式的緣起發(fā)展、框架結(jié)構(gòu)與辨識進(jìn)行系統(tǒng)梳理與分析，發(fā)現(xiàn)該模式對改進(jìn)學(xué)...
融合班級質(zhì)量評定量表在學(xué)前融合教育中的實踐應(yīng)用與啟示 【摘要】構(gòu)建科學(xué)評估工具是推動學(xué)前融合教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。融合班級質(zhì)量評定量表作為國際學(xué)前融合教育質(zhì)量評估的專業(yè)工具，其開發(fā)背景體現(xiàn)了從“學(xué)前教育質(zhì)量”向“學(xué)前融合教育質(zhì)量”的轉(zhuǎn)向，開發(fā)過程兼具理論原則指導(dǎo)與實踐情境適配，實踐應(yīng)用聚焦...

美國殘疾學(xué)生職業(yè)康復(fù)一體化就業(yè)轉(zhuǎn)銜服務(wù)模式探析 【摘要】轉(zhuǎn)銜服務(wù)是確保殘疾學(xué)生能夠順利從學(xué)校生活過渡至就業(yè)和其他學(xué)校后活動的關(guān)鍵，是促進(jìn)殘疾學(xué)生平等參與社會生活、共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果的重要舉措。美國圍繞職業(yè)康復(fù)形成的涵蓋職前轉(zhuǎn)銜服務(wù)、職業(yè)康復(fù)轉(zhuǎn)銜服務(wù)、職后支持服務(wù)的一體化就業(yè)轉(zhuǎn)銜服務(wù)模式...
三十年來日本中小學(xué)階段特別支援教育的發(fā)展、挑戰(zhàn)及啟示 【摘要】隨著我國特殊教育由“規(guī)模之變"邁向“質(zhì)量之變”，構(gòu)建同國際理論與實踐接軌的雙向交流機(jī)制，已成為新時期強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展的重要抓手。三十年來日本逐步建立了多元安置、朝向高質(zhì)量融合的特別支援教育體系，具有較高的比較研究價值。...

孤獨(dú)癥譜系障礙兒童家長抗逆力研究進(jìn)展 【摘要】抗逆力作為一種幫助個體維持并促進(jìn)發(fā)展的適應(yīng)能力，對孤獨(dú)癥譜系障礙兒童家長應(yīng)對其子女癥狀帶來的壓力至關(guān)重要。對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究主要圍繞孤獨(dú)癥譜系障礙兒童家長抗逆力的測量方法、生成過程、價值意義、影響因素以及提升策略展...
近十年錄像示范法促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展的研究述評 【摘要】作為在數(shù)字時代提升孤獨(dú)癥兒童社交溝通、安全防范等能力以及學(xué)業(yè)成就和言語水平的有效手段，錄像示范法對孤獨(dú)癥兒童的行為干預(yù)具有便捷性、有效性、持續(xù)性等突出特點(diǎn)，對維持課堂穩(wěn)定、提升教師成就感、增加家庭幸福感具有深遠(yuǎn)意義。研究對近十年國外...
孤獨(dú)癥譜系障礙早期診斷方法的研究進(jìn)展 【摘要】孤獨(dú)癥譜系障礙的早期診斷對后期的干預(yù)至關(guān)重要。傳統(tǒng)方法以行為評估和問卷篩查為核心，依賴多學(xué)科綜合判斷，但存在主觀性強(qiáng)、假陽性率高及文化適應(yīng)性不足等局限。新興技術(shù)通過生物標(biāo)志物、神經(jīng)影像學(xué)，以及人工智能等方式實現(xiàn)更客觀、更高效的早期識...

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