目錄

河南省教育廳發(fā)布通知 義務(wù)教育階段學校每天開展兩小時體育活動

河南省教育廳近日發(fā)布通知，就全省義務(wù)教育階段學校每天開展兩小時綜合體育活動進行具體部署。通知指出，要堅持“健康第一”的教育理念，保證義務(wù)教育階段學生享有充足的體育活動時間，提高體育與健康課時數(shù)量和質(zhì)量，使學生通過相對系統(tǒng)、完整的運動項目學習...

本刊報道

為體育教師“撐腰”，為健康中國“筑基”

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學體育教師隊伍建設(shè)若干舉措的通知》（以下簡稱《通知》），這是我國首個專門針對體育教師隊伍建設(shè)的文件。作為教育大省，近年來，河南各地在體育教師隊伍建設(shè)中重視頂層設(shè)計與創(chuàng)新實踐，探索出了一些寶貴經(jīng)驗。記者為此...

校長圓桌會

尊師惠師，推動教育高質(zhì)量發(fā)展

本期嘉賓： 孫述雷 濮陽市第七中學 黨總支書記、校長 白子興 淮陽中學黨總支書記 席正陽 沁陽市實驗中學 黨支部書記、校長 李艷昭 盧氏縣官坡鎮(zhèn)初級中學校長 凌振勇 淅川縣第一小學黨支部書記 主持人： 孫 儉（本刊編輯） 導讀： 習近平總書...

“弘揚教育家精神”大家談

從傳統(tǒng)文化中探尋教育家精神的價值

中國傳統(tǒng)文化蘊含著獨特且深厚的教育思想和價值觀。正是這些歷經(jīng)千年積淀的思想和價值觀，塑造出一代又一代風流人物，為中華民族的延續(xù)發(fā)展做出了貢獻。我們通過了解歷史，再對比現(xiàn)在的教育，發(fā)現(xiàn)有些教育觀念在今天的教育中依然很重要。做好這些研究，對于我...

以教育家精神促教師領(lǐng)導力發(fā)展

在現(xiàn)代教育環(huán)境中，教師不僅僅是知識的傳播者，還需要具備一定的領(lǐng)導力，成為學生人格發(fā)展的引導者和推動者。 一、教師領(lǐng)導力的構(gòu)成要素 （一）個人性格對教師領(lǐng)導力的影響 個人性格是教師領(lǐng)導力的重要構(gòu)成元素，它左右著教師的行為和決策方式，從而影響其...

文化校園行

建設(shè)“我們的”學校文化

六、與時代風尚對標 學校文化是時代文化的一部分，肯定會合著時代的節(jié)拍與旋律起舞。雖然“教育自有鐵律在”，學校文化要有堅守和傳承，但也要隨著社會的發(fā)展與時俱進，不能“刻舟求劍”。 一個時代有一個時代的文化風尚，像唐詩宋詞元曲明清小說的主流文化...

如何以特色文化引領(lǐng)農(nóng)村小學勞動育人的模式創(chuàng)新

2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，提出“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合”，明確了新時代勞動教育的重要定位，學校勞動...

專題研討

校訓領(lǐng)航 多維育人

校訓作為學校文化集中的標志性表述，其地位和價值不言而喻。“含英咀華，斯文方泰”是華泰小學（以下簡稱華小）的校訓，其含義深刻，意味深長。為充分發(fā)揮校訓的育人功能，近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，深入闡發(fā)校訓內(nèi)涵，致力培養(yǎng)學生適應(yīng)終身發(fā)展和社...

基于勞動教育的校本課程問題設(shè)計研究

近年來，隨著教育改革的深入推進，勞動教育作為教育的重要組成部分，越來越受到重視。2020年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確指出，要把勞動教育貫穿各級各類教育體系，培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動能力和創(chuàng)新精神...

錨定質(zhì)量：區(qū)域勞動教育生態(tài)體系構(gòu)建的管城實踐

2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，指出要將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，進一步細化了相關(guān)要求。2022年4月，教育部頒布《義務(wù)教育...

管理視窗

以“校長一日蹲班”為抓手，助推學校發(fā)展

自2023年以來，鄧州市全面實施了“校長一日蹲班”，要求全市中小學校長、幼兒園園長每周抽出一天時間，走進班級，看學生、看教學、看管理。這項措施，很好地詮釋了“一線工作法”，也對全市學校的管理機制、發(fā)展模式產(chǎn)生了較大影響。 近兩年，依托這項措...

讓校本研修賦能高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)

朝陽小學教育集團由朝陽校區(qū)和郭營校區(qū)組成，是一所充滿朝氣和希望、看見成長與溫暖的鄉(xiāng)村學校。近年來，為了持續(xù)激發(fā)教育活力，學校在“科研興校”理念的帶動下，開展了“以培訓研究為引領(lǐng)、以課堂研究為主渠道、以實踐改進為目標、以課題研究為支撐”的校本...

特色校園

弘揚紅旗渠精神，打造標識化學校

林州市西街學校是一所九年一貫制學校，學校秉持“理念是先導，德育是靈魂，質(zhì)量是生命，安全是底線”的辦學宗旨，立足鄉(xiāng)土文化，把紅旗渠精神作為“第一課程”，以“培根鑄魂、啟智潤心”為核心，將紅旗渠精神與教育教學深度融合，潛心高質(zhì)量發(fā)展，爭創(chuàng)標識化...

讓雷鋒精神代代相傳

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十屆三中全會明確指出，完善立德樹人機制，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。40年來，開封市第三十三中學堅持立德樹人的根本任務(wù)，以雷鋒精神強校育人，把弘揚雷鋒精神和德育工作相結(jié)合，不斷拓展內(nèi)容、創(chuàng)新形式、豐富載體，因...

案例研討

如何走出“一廂情愿”的教育

案例： 小木是一位教六年級的年輕數(shù)學教師，對待工作認真負責。假如有學生沒有完成當天的數(shù)學任務(wù)，小木老師一定讓他們在延時服務(wù)結(jié)束后再留堂，并且在班級群提醒家長晚點來接孩子。 小木就這樣堅持了五年。一天，小雨媽媽找到班主任，說小雨情緒比較低落，...

班主任隨筆

莫讓過度養(yǎng)育傷害了孩子

當今社會，低生育率已經(jīng)成為全球性的普遍問題。隨著自媒體的發(fā)展，原本教育從業(yè)者關(guān)注的教育心理學成了大眾普遍關(guān)注的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上，各類“育兒專家”比比皆是；現(xiàn)實中，家長們說起育兒都有一套套的理論，言談中夾雜著各種專有名詞。然而，對孩子如此高度關(guān)注...

心理健康

關(guān)注本體與客體，探尋遏制“死亡游戲”的深層力量

湖南一位家長曾在網(wǎng)上發(fā)帖稱：孩子在學校因玩一種被稱為“夢回大唐”的“死亡游戲”出現(xiàn)險情，盡管經(jīng)過搶救已無生命危險，但連著好幾天都感到不適，至今想來仍相當后怕。據(jù)新華社等媒體報道，所謂“死亡游戲”最早見于東南亞等地，20世紀90年代末傳入我國...

課題研究

指向“文化自信”的文言文教學實踐

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》將核心素養(yǎng)劃分為“文化自信”“語言運用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”四個維度。作為語文課程核心素養(yǎng)的第一個方面，“文化自信”在價值上統(tǒng)領(lǐng)其他三個方面，足見其重要性。 王榮生教授認為，“文言文是中國傳統(tǒng)文化...

高中語文課堂中的“停止與重演”

2024年8月，胡玫的新片《紅樓夢之金玉良緣》上映后，遭遇了票房與口碑的雙重打擊，引起了廣泛的討論和反思。根據(jù)《紅樓夢》改編而成的影視作品，歷來都會承載著人們對原著的深厚情感與復雜人性的理解，胡導這次鎩羽而歸，令人唏噓。專業(yè)的編劇和演員尚且...

基于核心素養(yǎng)提升的初中語文閱讀教學策略初探

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，要聚焦學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。課程標準在“修訂原則”中進一步明確“堅持創(chuàng)新導向”的原則，要求強化課程綜合性和實...

數(shù)字賦能，家校社協(xié)同實施“五育”并舉的策略研究

一、家校社協(xié)同，立德樹人 《中國教育現(xiàn)代化2035》強調(diào)，推進教育現(xiàn)代化應(yīng)堅持立德樹人，注重融合發(fā)展與共建共享。通過信息化平臺，家校社協(xié)同深化德育內(nèi)涵，緊扣新時代教育使命，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，培養(yǎng)學生的堅定道德觀和正確價值觀，塑造其高尚品...

地域文化資源融入綜合實踐活動課程的研究

漯河地區(qū)歷史底蘊深厚，擁有眾多的文化資源，如以舞陽賈湖遺址為代表的賈湖文化、以《說文解字》為代表的許慎文化、以小商橋和沙澧橋為代表的“橋”文化、以舞陽農(nóng)民畫為代表的民間傳統(tǒng)文化、以“受降亭”“受降碑”為代表的紅色文化、以胡辣湯為代表的美食文...

傳統(tǒng)文化融入衍紙藝術(shù)的策略

衍紙藝術(shù)是利用卷曲、彎曲和捏壓技術(shù)創(chuàng)造圖案的紙藝生活美學，其作品具有立體感和綺麗的風格，被譽為“美在指尖的流露”。衍紙藝術(shù)的魅力在于其豐富的表現(xiàn)力，學生在制作過程中，不僅能夠提升自己的動手技能，還能促進智力和思維的發(fā)展。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博...

讀寫結(jié)合在英語教學中的應(yīng)用研究

《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確指出，中小學階段學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四大方面。讀寫結(jié)合教學模式是指在閱讀教學中帶領(lǐng)學生積累語言素材、學習寫作技巧，在寫作教學中幫助學生進一步...

英語分級閱讀的課程化建構(gòu)與實踐

《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》及《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》的出臺，推動構(gòu)建了一個全新的基礎(chǔ)教育英語課程體系，其秉承工具性與人文性融合統(tǒng)一的課程性質(zhì)，確立語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力四大核心素養(yǎng)...

基于閱讀圈的初中英語分級閱讀教學探究

在“雙減”背景下，如何有效提升初中生英語核心素養(yǎng)，使學生學會自主閱讀、深度閱讀，形成正確的價值觀，是需要我們深入研究的問題。 真正的閱讀不僅是讀，更是“悅”，是對文本內(nèi)容不斷梳理、整合、運用和內(nèi)化的過程。“閱讀圈教學”，就是開展閱讀教學的一...

素養(yǎng)導向下小學數(shù)學跨學科主題學習的設(shè)計與實施

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，“綜合與實踐”領(lǐng)域以跨學科主題學習為主，設(shè)計情境真實、較為復雜的問題，引導學生綜合運用數(shù)學學科和跨學科的知識與方法解決問題。如何打破學科藩籬，將跨學科的理念轉(zhuǎn)化為實際操作模式，對于廣大數(shù)學教師來...

基于自主游戲的問題驅(qū)動式聯(lián)片教研實踐研究

自主游戲作為一種啟發(fā)幼兒自主性、獨立性，彰顯幼兒自主決策與設(shè)計、反思與調(diào)控的游戲類型，是培育當下數(shù)字時代幼兒學習經(jīng)驗的重要載體。然而，在全面推進自主游戲的進程中，筆者經(jīng)實地調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了一些問題。 在教師層面，本區(qū)域一些幼兒教師對兒童自主游戲...

依托恰當情境 激發(fā)創(chuàng)意寫作

寫作，是學生“聽、說、讀”綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，也是課堂教學的重難點。縱觀寫作教學，教師“教”與學生“學”的困境依然存在，低效教學導致學生寫作水平參差不齊，不少學生的作文內(nèi)容淺顯、觀點單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。如何打破這種困局？創(chuàng)意寫作可作為首選...

基于高階思維的高中化學教學策略探析

高中化學課程標準指出，教學應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實問題情境，在解決真實問題的過程中培養(yǎng)學生的思維能力，在實驗中發(fā)展學生的科學探究和批判質(zhì)疑等高階思維能力?！吨袊呖荚u價體系》將關(guān)鍵能力歸納為知識獲取能力群、實踐操作能力群和思維認知能力群，這與高階思維...

教學新思維

小學高年級語文作業(yè)設(shè)計初探

在“雙減”背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計是提質(zhì)增效的一劑良方。作業(yè)是學生鞏固所學、發(fā)展思維、提升能力的重要途徑，依據(jù)小學高年級語文作業(yè)設(shè)計重知識積累、輕能力發(fā)展的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合實踐經(jīng)驗，探索出有效的設(shè)計策略。 一、根據(jù)學生能力，設(shè)計分層作業(yè) 面向全體...

論數(shù)學作業(yè)設(shè)計的“四分二原則”

作業(yè)是學習的延伸，是課堂教學的輔助。《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》對小學數(shù)學作業(yè)提出明確目標要求，要鞏固知識和技能、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)學習興趣。要把作業(yè)設(shè)計看作實現(xiàn)課程整體目標的有效載體，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展。為有效落實“雙...

中小學信息科技課程教學探究

信息科技課程新課標突出了學科的科學性、實踐性、綜合性、創(chuàng)新性，學科教師在落實新課標過程中，要不斷更新理念，著力在思維創(chuàng)新上下功夫；依標排課，在保證課時上下功夫；圍繞主題，在優(yōu)化教學上下功夫；以評檢效，在評價改革上下功夫，保證高質(zhì)量開展課程教...

培智學?！吧罨顒邮健苯虒W模式初探

培智學校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案和課程標準強調(diào)，構(gòu)建以生活為核心的課程體系，提倡感知、體驗、參與的學習方式，促進學生認知與體能和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生生活自理和社會適應(yīng)能力。因此，我們在教學中，要遵循智障學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，探索實施“...

基于實踐活動加強科學教育的策略

2023年5月，教育部等18部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，為我們開展中小學科學教育提供了重要政策依據(jù)和實踐路徑。 作為教育工作者，我們要緊跟時代步伐，積極投身科學教育，努力發(fā)揮實踐育人優(yōu)勢，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)一批又一批...

聚焦“源生態(tài)”錯題 培育學科素養(yǎng)

教育家杜威指出，真正思考的人從自己的錯誤中吸取知識比從自己成就中吸取的知識更多。數(shù)學中的“錯題”是寶貴的教學資源，但在實際教學中，不少教師往往忽視錯題研究，把學生做錯題的原因歸結(jié)為粗心、不認真、馬虎、沒學會等，在講評時面面俱到，留給學生訂正...

整本書閱讀教學的價值與實施

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，義務(wù)教育階段要激發(fā)學生讀書興趣，多讀書，讀好書，讀整本的書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，積累閱讀經(jīng)驗。整本書閱讀作為拓展型學習任務(wù)群，對于拓寬閱讀視野、豐富知識儲備、培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)等有著不可替代的作用。 ...

“誦我所讀”項目式學習: 促進學生整本書閱讀

新的語文課程標準在小學第一學段提出誦讀目標：“通讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！睂τ谡n外閱讀也有明確要求：“積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字?！庇纱丝?..

游戲化教學在小學語文中的運用

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》在“課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式”部分指出“語文學習任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學習任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性”。 小學生以形象思維為主，天性活潑好動，游戲是其生活中必不可...

教海拾貝

依托古詩詞培養(yǎng)學生的審美能力

義務(wù)教育階段語文學科要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。初中語文課本中有很多古詩詞，具有較高的審美價值。那么，如何有效利用這些古詩詞，來培養(yǎng)學生的審美能力呢？ 一、誦讀感悟，感受音韻之美 誦讀古詩詞，可以培...

讓閱讀成為學生的“掌上明珠”

眾所周知，新課標背景下的語文學習不再僅僅局限于教材，而是倡導進行大量的課外閱讀。小學階段6年的12冊語文課本，雖然內(nèi)容豐富多彩，但主要是引領(lǐng)學生初步學習祖國的語言文字。要想真正學好語文、提升素質(zhì)，還必須依托豐富的課外閱讀。 筆者從事語文教學...

在學校工作中有效實施家庭教育的策略研究

2021年10月，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式頒布，這是在國家層面首次把家庭教育納入法律范疇。本法所稱家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育...

淺議語文課堂教學提問技巧

新課標背景下，學生是課堂教學的主體，教師是課堂教學的參與者、組織者和引導者。那么，怎樣才能讓學生的主體地位體現(xiàn)出來，讓語文課堂既充滿生氣，又成效顯著呢？經(jīng)過思索與實踐，筆者認為，抓好課堂提問是很好的一個突破口。 首先要找準提問的導向性。所提...

高中生物深度學習方法探究

一、堅持問題導向 問題導向強調(diào)在具體的課堂教學中，圍繞課程目標，在重點、難點、關(guān)鍵點內(nèi)容處設(shè)置問題，通過問題的聚焦解決，進入深度學習。如教學《細胞的組成與分子結(jié)構(gòu)》時，教師可通過設(shè)置問題，引導學生深度思考，包括：細胞和分子的結(jié)構(gòu)關(guān)系如何？分...

音樂教師在鋼琴自彈自唱中的問題及對策研究

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》指出，要重視學生在學習過程中的藝術(shù)感知及情感體驗，激發(fā)學生參與藝術(shù)活動的興趣和熱情，使學生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系（融合）的過程中，形成豐富、健康的審美情趣。鋼琴自彈自唱（以下簡稱自彈自唱）是將鋼琴彈...

小學信息科技特色社團活動教學模式探究

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和人工智能時代的來臨，小學階段如何有效引入信息科技教育，培養(yǎng)學生的數(shù)字素養(yǎng)、計算思維以及創(chuàng)新能力，正成為教育者關(guān)注的熱點。在此背景下，我校積極開展小學信息科技特色社團活動，并在社團課程教學內(nèi)容和教學模式上進行了實踐探究。 ...

幼教廣角

“五個強化”助推幼小銜接

幼小銜接是幼兒成長過程中一個自然而重要的階段，順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，對幼兒成長具有重要意義。 2021年8月，濟源示范區(qū)教體局決定組建跨區(qū)域、跨學校的幼小銜接發(fā)展共同體，“李迎霞幼小銜接工作坊”應(yīng)運而生。此后，來自5個示范園的骨...

基于生活化的幼兒勞動教育探究

勞動教育對于幼兒園階段的孩子來說具有重要意義，它對培養(yǎng)幼兒的責任心和團隊合作精神能夠產(chǎn)生深遠影響。那么，在基于幼兒的興趣和需求前提下，幼兒園應(yīng)該如何開展適宜的、生動的勞動教育呢？ 筆者和團隊結(jié)合辦園實際，從啟蒙性、適宜性和時代性出發(fā)，積極探...