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摘 要 產(chǎn)教融合是我國職業(yè)教育話語體系中的重要概念,2022年修訂施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將其納入其中,使產(chǎn)教融合有法可依。但產(chǎn)教融合相關(guān)內(nèi)容在該法中存在著體系凌亂、用語抽象等弊端。激勵機制作為產(chǎn)教融合中的重要內(nèi)容,其也存在空泛、不具實際操作性的問題,導(dǎo)致產(chǎn)教融合各方主體在實踐層面積極性不高。(剩余14156字)
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同步激勵理論視域下職業(yè)教育產(chǎn)教融合激勵機制的優(yōu)化路徑
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