錯構(gòu)與重構(gòu)：職業(yè)教育吸引力提升的“信息繭房”及調(diào)適

——基于職教學(xué)子他我與自我形象的網(wǎng)絡(luò)民族志考察

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摘 要 職業(yè)教育社會吸引力的提升需要增加社會對職教學(xué)子的了解，打破刻板印象形成的“信息繭房”。為明晰職教學(xué)子的社會形象，通過收集主流社交平臺資料和不同群體的訪談資料，對職教學(xué)子的社會形象進行網(wǎng)絡(luò)民族志考察，形成職教學(xué)子他我與自我形象的標(biāo)簽譜系，完成職教學(xué)子社會形象建構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，通過對形象內(nèi)涵的比較分析得出二者間的形象錯構(gòu)，表現(xiàn)在群體整體形象、家庭血緣形象、技能學(xué)習(xí)形象上，產(chǎn)生于社會群體與職教學(xué)子群體間的多元信息互動偏差。（剩余18027字）