單元整體教學理念下高中歷史教學研究

——以“當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢”為例

［摘 要］統(tǒng)編高中歷史教科書現(xiàn)已廣泛使用，但出現(xiàn)了“內(nèi)容繁多、知識碎片化、課時有限”等問題，而單元整體教學可以有效地解決這些問題，提高教學效率。在單元整體教學理念下，“當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢”這一單元的教學應(yīng)遵循教學目標整體性、教學環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)性、教學內(nèi)容階梯性三個原則，通過“課前探究，目標預(yù)熱；前端導(dǎo)入，要點切入；課中研讀，內(nèi)容聚焦；課后鞏固，課堂延續(xù)”，培養(yǎng)學生思維的整體性和看問題的大局觀，促進學生深入地學習歷史。（剩余4351字）