基于GRR支架式教學框架的單元教學設計

——以“生態(tài)系統(tǒng)的結構”為例

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中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B

1GRR支架式教學框架和單元教學

GRR支架式教學框架，又稱“扶放有度”支架式教學框架，是一個綜合性的教學模式，該框架融合了皮亞杰的認知結構與圖式理論、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論、班杜拉的社會認知理論，以及伍德、布魯納、羅斯等學者對支架式教學的深入研究成果。該框架主要由四個階段構成：教師示證（FocusInstruction）、教師輔導（GuidedInstruction）、同伴協(xié)作（CollaborativeLearning）與獨立學習（IndependentLearning）。（剩余5862字）