體驗式生命教育在初中生物學校本課程中的應用策略

——以“香煙濃霧對金魚呼吸頻率的影響”為例

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摘 要：生命概念對于初中階段的學生而言較為抽象和難以理解，體驗式教學模式不僅有助于加強學生對生命現(xiàn)象的認知，還能啟發(fā)學生對生命的深入思考并提升其對生命的感悟能力。本文以“香煙濃霧對金魚呼吸頻率的影響”實驗教學設計為例，通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣，促進學生對生命的認知；通過設計實驗探究，帶領學生親身體驗，啟發(fā)學生對生命的思考；通過激發(fā)學生情感，促進學生對生命的關(guān)愛。（剩余4959字）