高中生史料實(shí)證素養(yǎng)培育有效教學(xué)路徑探尋

——以“探究蔣介石不抵抗政策”為例

史料實(shí)證素養(yǎng)是指學(xué)生對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。[1]史料實(shí)證素養(yǎng)是學(xué)史治史態(tài)度的根基和依據(jù)，也是歷史學(xué)科諸素養(yǎng)得以達(dá)成的必要途徑。所以，高中歷史教學(xué)要不斷加強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培育。

一、筑牢史料實(shí)證之本：教學(xué)意蘊(yùn)

1.訓(xùn)練邏輯思維。史料實(shí)證不是簡(jiǎn)單地用史料去印證歷史教科書結(jié)論或者教師預(yù)設(shè)觀點(diǎn)，而是對(duì)史料選擇、鑒別、歸納、辨析、解讀等系統(tǒng)的邏輯思維，理性思考形成客觀歷史結(jié)論，建構(gòu)自我歷史認(rèn)知。（剩余4541字）