“科學(xué)探究”素養(yǎng)導(dǎo)向的高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計

——以“酶的作用和本質(zhì)”為例

打開文本圖片集

［摘 要］文章以“酶的作用和本質(zhì)”為例，介紹以“科學(xué)探究”素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計，將實驗探究和科學(xué)史相結(jié)合，讓學(xué)生在探究性實驗的設(shè)計、實施和數(shù)據(jù)分析以及科學(xué)史實驗的分析中構(gòu)建生物學(xué)概念，從而提升學(xué)生的“科學(xué)探究”核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］科學(xué)探究；素養(yǎng)導(dǎo)向；高中生物學(xué)；教學(xué)設(shè)計

［中圖分類號］    G633.91        ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）20-0091-03

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和生物學(xué)實踐能力[1]。（剩余4042字）