初中語(yǔ)文跨學(xué)科綜合性作業(yè)的設(shè)計(jì)

語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)時(shí)應(yīng)充分把握語(yǔ)文特點(diǎn)，應(yīng)以教材內(nèi)容為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)模塊為指導(dǎo)，綜合歷史、地理、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科，構(gòu)建高質(zhì)量語(yǔ)文跨學(xué)科作業(yè)。

一、前置性作業(yè)：利用預(yù)習(xí)加強(qiáng)各學(xué)科交流

要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教材內(nèi)容的分析，梳理文章與其他學(xué)科的聯(lián)系，如古詩(shī)詞中的典故與歷史學(xué)科相關(guān)、文章中的地點(diǎn)與地理學(xué)科相關(guān)、科普類文章則與科學(xué)學(xué)科相關(guān)等。（剩余2573字）