跨學(xué)科任務(wù)群在初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

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“雙減”政策的出臺(tái)對(duì)初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)提出了新的要求。傳統(tǒng)的作業(yè)模式往往側(cè)重于單一學(xué)科的知識(shí)鞏固，跨學(xué)科任務(wù)群強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的融合與交叉，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。在初中階段，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其課外作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)提升學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。本文重點(diǎn)探討跨學(xué)科任務(wù)群在初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略，以期為初中語文課外作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供有益的參考，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”政策的有效實(shí)施。（剩余2006字）