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2020年，《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確指出，勞動教育應深度融入課程體系。當前，小學勞動教育存在資源分散、形式單一等問題，而服務性勞動因其具有利他性和公益性，在培養(yǎng)學生服務意識、服務能力及社會責任感方面發(fā)揮著重要育人價值。然而，小學服務性勞動存在內(nèi)容簡單化、項目碎片化、策略低效化等現(xiàn)狀，極大削弱了其綜合育人效能，難以達成勞動教育目標。（剩余3316字）
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服務育人：基于“信雅教育”的小學勞動教育課程體系構(gòu)建與實踐
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