基于“盤(pán)課”理念的高中英語(yǔ)同題再構(gòu)教學(xué)實(shí)踐與反思

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一、問(wèn)題的提出

2020年秋季學(xué)期，江蘇省高中階段啟用新的譯林版《普通高中教科書(shū)·英語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱《英語(yǔ)》）。經(jīng)歷一輪高中英語(yǔ)教學(xué)后，筆者于2023年秋季學(xué)期重返高一課堂。以“過(guò)來(lái)人”身份重新審視熟悉的教材與積累的教學(xué)資料時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，在首次使用《英語(yǔ)》時(shí)，部分教師存在“畏首畏尾”的現(xiàn)象，傾向于照搬教材和教參進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏獨(dú)立思考，教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。（剩余8996字）