“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校音樂(lè)教育課程思政價(jià)值理性與拓展路徑分析

【摘要】    在建構(gòu)實(shí)施高校思政教育全員、全過(guò)程、全課程育人的基礎(chǔ)之上，高校應(yīng)該基于課程思政的模式，把思政課程當(dāng)做政治教育的主要渠道，把專(zhuān)業(yè)課程當(dāng)做政治教育的次要渠道，進(jìn)而在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，逐步形成協(xié)同育人的效應(yīng)。從課程思政的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)高校音樂(lè)教育課程的育人價(jià)值進(jìn)行審視，能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前音樂(lè)課程思政教育的實(shí)踐和目標(biāo)之間具備一定的差距，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教師需要在理性的認(rèn)知上和教法上，完善兩個(gè)層面的著力點(diǎn)，如古人所言：“要做好工作，先要讓工具鋒利。（剩余5955字）