面向智能時(shí)代的中小學(xué)生信息道德教育研究

——基于教材分析的視角

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摘要：信息道德教育是當(dāng)今中小學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容之一。通過對(duì)《道德與法治》和兩個(gè)版本的《信息技術(shù)》教材的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)生信息道德教育內(nèi)容的局限性、間斷性與中小學(xué)生日益廣泛、深入的信息化乃至智能化應(yīng)用實(shí)踐之間存在脫節(jié)與偏差。從法律、安全、禮儀、責(zé)任四個(gè)層面，按照獲得者、使用者、管理者、創(chuàng)造者四個(gè)角色，圍繞認(rèn)知、情感、意志、行為四個(gè)要素，從以上三個(gè)維度出發(fā)，提出了一個(gè)面向智能時(shí)代的信息道德構(gòu)建框架，并從宏觀、中觀和微觀的角度探討了信息道德教育的實(shí)施路徑。（剩余6239字）