小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科與德育的融合途徑

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；德育要素；途徑探究

一、挖掘課文中的德育要素

（一）以課文直接揭示的德育要素為抓手

小學(xué)語(yǔ)文教材中的部分課文通常直接闡明道德原則，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)增加了一定的便利性。例如，部編版語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)《小毛蟲(chóng)》一課，描寫(xiě)小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過(guò)程，以小毛蟲(chóng)為第一視角，展開(kāi)了細(xì)致的心理及語(yǔ)言描寫(xiě)，直接揭示出“每個(gè)人都有自己該做的事情”以及“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，需要學(xué)會(huì)耐心等待”這兩條生活規(guī)則。（剩余3900字）