“教學(xué)組織小組化”在課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

——以水平四（九年級）《籃球快攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法：綜合運(yùn)用3》一課為例

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水平四（九年級）《籃球快攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法：綜合運(yùn)用3》一課中，執(zhí)教教師充分運(yùn)用課堂“教學(xué)組織小組化”這一教學(xué)組織形式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在以“小組”為主要組織形式的學(xué)練中，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極、主動、有效探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果。

一、“教學(xué)組織小組化”的分組策略

課例中，執(zhí)教教師根據(jù)男女混合編班及男女生跑跳能力和籃球各項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用能力等差異的實(shí)際，先將男女生分組在不同場地學(xué)練，再根據(jù)小組內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合籃球快攻戰(zhàn)術(shù)的發(fā)動、接應(yīng)、快下等分工，組成3名學(xué)生1組的常態(tài)化學(xué)練小組。（剩余2163字）